幼升小最重要的能力，现在开始准备一点也不早

家长们都开始关心：该报什么班？上什么课？怎么做好幼小衔接，让孩子上小学更轻松？

△我们收到一些“中班、大班焦虑”家长的留言

很多宝妈会担心，万一娃上了小学跟不上怎么办，想着早做准备，报个班，总是没错的。

但其实，培训班、幼小衔接班，更多只是知识的灌输，而思维能力才是孩子未来学习的底层储备。

有一位幼儿园园长朋友说过，3~6 岁学前阶段，家长重不重视孩子的思维启蒙，真的差很多。

思维启蒙做得好的孩子，往往思维敏捷，反应快。上了小学后，优势更明显，学什么都快，很容易赶超别人一大截。

国内非常著名的学前数学教育专家、教育部《3~6 岁儿童学习与发展指南》的起草者之一，何秋光老师也反复强调，学前阶段，思维能力培养的重要性：

而且 3~6 岁的孩子，正好在思维启蒙的黄金期。抓住这个阶段，先打好思维能力的基础，再填充具体的知识，孩子未来学习更有竞争力。

△哈佛大学研究表明，

孩子思维能力发展的顶峰在 2~6 岁之间

所以，想要让娃上了小学更轻松，家长最应该重视的一件事情——其实是孩子思维能力的培养。

那娃的思维能力到底怎么培养好呢？一起听听专家怎么说。

是的，这一次我们特别邀请到了何秋光老师本人！

何老师在思维启蒙上多有名？只要稍微做点功课，稍微了解一点这方面消息的人，就都知道她在儿童思维领域的大名。

何老师，是国内为数不多的既有完整的儿童数学思维教育理论体系，又有丰富的教学实践经验的专家，被称为中国儿童思维训练第一人。

她深耕学前数学教育 43 年，是教育部专家组成员，曾参与国家教育部颁发的《3~6岁儿童学习与发展指南》数学认知模块的内容起草。

这本指南是学前教育界的纲领性文件，大部分的幼儿园、早教班都是以指南的标准出发做课程设计的。

△何老师每次开设讲座，都座无虚席

上一次拜访何老师时，她坚定地说起，自己这一辈子只会做好一件事情——那就是中国的学前数学思维启蒙。

四十多年前，她刚开始做研究，中国学前数学几乎是一片空白，甚至没有人知道什么样的学前数学教育是科学的。

她首次在国内提出，学前数学思维启蒙，要遵循的三大原则——“儿童化”“游戏化”“生活化”，被中国学前教育界几十年沿用至今。

△何老师在给北师大幼儿园的老师们培训

关于孩子思维能力培养，何老师有两个建议给到大家：

何老师说，她去幼儿园考察，发现一些小朋友，10 以内加减法背得很熟练。

比如，问他 10-4=？能脱口而出 6 。但一问， 10 块积木，拿走 4 块，还剩几块这种问题，孩子居然就不知道了。

这样只是机械式的死记硬背数学知识，背出一个答案，孩子并不理解运算的方法，连思考的过程都没有。

但其实，比起记住了多少知识，关注答案对不对，思考的过程才是“涨智商”的关键，思维能力才是孩子未来的核心竞争力。 

当孩子懂得举一反三，学会主动思考，提升解决问题的能力，未来学习、工作都会更从容自信。

很多家长，为了教会孩子一些数学概念，不停重复问“5-3”等于几，还不允许孩子掰手指。

孩子听不懂，家长很痛苦，这就是典型的错误——用了成人式的学习方法。

也有一些家长想着“赢在起跑线、学多一点是一点”，盲目给孩子报班、刷题，灌输一些“超纲”的知识，反而适得其反。

其实说到底，想要做好娃的思维启蒙，需要我们更了解孩子，更知道方法。